【广东省中小学教师职称评价标准条件】为规范和提升广东省中小学教师职称评审工作，进一步完善教师职业发展机制，广东省教育厅根据国家相关文件精神，结合本省实际情况，制定了《广东省中小学教师职称评价标准条件》。该标准对中小学教师的职称申报、评审条件、评审程序等进行了详细规定，旨在建立公平、公正、科学的职称评价体系。
一、总体要求
广东省中小学教师职称评价标准坚持“以德为先、能力为本、实绩为导向”的原则，注重教师的专业素养、教学能力、科研水平以及师德师风建设。通过科学合理的评价机制，激励教师不断提升自身业务能力和综合素质，推动基础教育高质量发展。
二、适用范围
本标准适用于广东省行政区域内普通中小学（含幼儿园、特殊教育学校）在职在岗的教师，包括小学、初中、高中阶段的教师，以及中等职业学校从事基础教育课程教学的教师。
三、职称等级设置
广东省中小学教师职称分为三个等级：
| 职称等级 | 对应职务名称 |
| 初级职称 | 助理教师、二级教师 |
| 中级职称 | 一级教师 |
| 高级职称 | 高级教师、正高级教师 |
四、职称评审基本条件
（一）学历与任职年限要求
| 职称等级 | 学历要求 | 任职年限要求 |
| 助理教师 | 大学本科毕业 | 1年及以上 |
| 二级教师 | 大学本科毕业 | 2年及以上 |
| 一级教师 | 硕士研究生毕业或大学本科毕业并取得中级职称 | 5年及以上 |
| 高级教师 | 硕士研究生毕业或大学本科毕业并取得一级教师职称 | 5年及以上 |
| 正高级教师 | 博士研究生毕业或硕士研究生毕业并取得高级教师职称 | 5年及以上 |
> 注：部分特殊岗位或有突出贡献的教师，可适当放宽学历或任职年限要求，需经评审委员会审议。
（二）思想政治与师德要求
教师须遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和敬业精神，无违纪违规行为，教育教学工作得到学生、家长及同事的认可。
（三）教学能力与业绩要求
- 教学任务完成情况良好，所任学科成绩在本校或区域处于前列；
- 积极参与教学研究、课程改革、校本教研等活动；
- 在指导青年教师、开展课外活动、促进学生全面发展等方面表现突出。
（四）科研与继续教育要求
- 参与课题研究或撰写教学论文、教学案例、教学反思等成果；
- 完成规定的继续教育学时，不断提高专业素养。
五、评审程序
1. 个人申报：教师根据自身条件，向所在单位提交申报材料。
2. 单位初审：学校对申报人资格进行审核，组织民主评议。
3. 主管部门复核：县级或市级教育行政部门对申报材料进行复核。
4. 专家评审：由教育部门组织专家评审委员会进行综合评审。
5. 公示与公布：评审结果经公示无异议后，予以公布并颁发证书。
六、附则
- 本标准自发布之日起施行，原有相关规定与本标准不一致的，以本标准为准。
- 各地市可根据本标准制定实施细则，确保政策落实到位。
总结
《广东省中小学教师职称评价标准条件》是推动教师队伍建设的重要制度保障。通过明确职称评定的标准与流程，不仅有助于提升教师的职业荣誉感和归属感，也为全省基础教育质量的持续提升提供了有力支撑。广大教师应积极了解相关政策，不断提升自身素质，争取在职称评定中取得优异成绩。