【他们那时候多有趣啊作者想要借玛琪的态度表达什么】《他们那时候多有趣啊》是美国作家艾萨克·阿西莫夫创作的一篇短篇小说。故事通过小女孩玛琪的视角，讲述了未来世界中教育方式的变化，以及她对过去“传统学校”生活的向往和好奇。作者借玛琪的态度，表达了对教育方式演变的思考、对人类情感与学习方式的反思，以及对科技进步带来的文化失落的隐忧。
一、
在《他们那时候多有趣啊》中，玛琪是一个生活在高度科技化社会的孩子，她每天都在家里的电子教室里学习，由一台机器来教授课程并进行测试。然而，当她听说以前的孩子们是在一所真正的学校里上学时，她感到非常惊讶和羡慕。她问：“他们那时候多有趣啊！”这句话不仅表达了她对过去教育方式的好奇，也反映了她对那种充满人与人之间互动的学习环境的向往。
作者通过玛琪的态度，揭示了以下几个核心思想：
1. 对传统教育方式的怀念：玛琪对过去学校生活的向往，暗示了作者对传统教育中人际互动、情感交流的重视。
2. 对技术教育的批判：虽然科技让学习更高效，但也可能剥夺了学习的乐趣和人性的温度。
3. 对人类情感的强调：玛琪对“老师”的渴望，说明她希望有一个真正的人来引导她，而不仅仅是冰冷的机器。
4. 对文化传承的担忧：随着科技发展，一些传统的教育方式被遗忘，作者借此提醒人们不要忽视过去的智慧。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 作品名称 | 《他们那时候多有趣啊》 |
| 作者 | 艾萨克·阿西莫夫 |
| 主人公 | 玛琪（一个未来世界的女孩） |
| 主题 | 教育方式的演变、科技与人性的关系、文化传承 |
| 玛琪的态度 | 对过去学校生活充满好奇和羡慕，认为“那时候多有趣” |
| 作者意图 | 表达对传统教育方式的怀念，批判过度依赖科技的教育模式 |
| 主要思想 | 科技虽进步，但不应忽视人文关怀与情感交流；教育应兼顾效率与温度 |
| 隐含问题 | 在科技主导的时代，如何保持教育的人性化与文化的延续？ |
三、结语
《他们那时候多有趣啊》虽然是一篇短小精悍的科幻小说，但它深刻地探讨了教育的本质与人类情感的价值。通过玛琪的视角，读者得以反思现代教育中科技与人性之间的平衡问题。作者并非否定科技的进步，而是呼吁人们在追求效率的同时，不要忘记教育最根本的目的——培养有情感、有思想、有温度的人。